У книзі подано основні моделі організаційної поведінки освітніх керівників, розглянуто типові ролі шкільного директора, проаналізовано специфічні проблеми в керуванні освітою і можливі шляхи їхноьго подолання. Праця автора зацікавить передовсім педагогів, студентів педагогічних спеціяльностей, освітніх політиків.