Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным

Эта книга о том, как сделать любое обучение нескучным и эффективным.

Технологии и методы работы сегодня меняются очень быстро, и всем нам приходится постоянно учиться. Многие из нас обучают других, даже когда это напрямую не связано с профессией. Но если вы хоть раз засыпали над скучным учебником или перематывали утомительное упражнение в электронном курсе, вы понимаете, что создать хороший обучающий материал сложнее, чем кажется на первый взгляд.

Прочитав эту книгу, вы узнаете, как использовать ключевые принципы работы памяти и внимания для создания обучающих материалов, которые позволят вашей аудитории не только усвоить, но и надежно закрепить новые умения и навыки. Используя простые образы и примеры, автор показывает, как фундаментальные принципы педагогики могут помочь вам значительно улучшить процесс обучения.

Фишка книги: Книга сама по себе представляет пример отличного обучающего пособия. Все разложено по полочкам, проиллюстрировано яркими метафорами и понятными примерами.

Для руководителей, преподавателей и даже для родителей. Для всех, кто сталкивается в работе с любыми формами донесения информации, будь то презентация, отчет или запись в блоге.

Джули Дирксен (Julie Dirksen) — преподаватель и независимый консультант в области e-learning. Более 15-лет занимается разработкой интерактивных программ электронного обучения.

• От партнера издания
• Предисловие
• Введение

  1. С ЧЕГО НАЧАТЬ?

• Путь ученика
• Чего не хватает?
• Определяем и восполняем пробелы
• Примеры
• Почему это важно
• Резюме

  2. КТО ВАШИ СЛУШАТЕЛИ?

• Чего хотят ваши слушатели?
• Каков текущий уровень их знаний и навыков?
• Чем слушатели отличаются от вас?
• Стили обучения
• Как узнать больше о своих слушателях?
• Резюме

  3. В ЧЕМ ЦЕЛЬ?

• Составьте маршрут
• Определите проблему
• Задайте конечную цель
• Сообщайте цели обучения
• Определите пробелы
• Какова длина маршрута?
• Резюме

  4. КАК МЫ ЗАПОМИНАЕМ?

• Удержание и извлечение информации
• Типы памяти
• Повторение и память
• Заучивание: ударный метод
• Резюме

  5. КАК ПРИВЛЕЧЬ ИХ ВНИМАНИЕ?

• Если они не обращают внимания…
• Разговаривайте со слоном
• Заинтересуйте слона
• Способы заинтересовать слона
• Резюме

  6. КАК СКОНСТРУИРОВАТЬ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ?

• Некоторые вопросы
• Запомнят ли слушатели материал?
• Как помочь понять материал?
• Насколько нужно помогать слушателям?
• Пример учебного процесса
• Резюме

  7. КАК РАЗВИТЬ НАВЫКИ?

• Развиваем навыки
• Практика
• Обратная связь
• Нацеленность на достижение результата
• Резюме

  8. КАК СОЗДАТЬ МОТИВАЦИЮ?

• Мотивация к действию
• Способы повлиять на поведение
• Резюме

  9. КАК СОЗДАТЬ НУЖНЫЕ УСЛОВИЯ?

• Внешние препятствия
• Внешняя информация
• Обеспечение информационными ресурсами
• Подсказки/стимулы
• Встроенное поведение
• Устранение препятствий на пути
• Главный вопрос
• Резюме

• Заключение
• Благодарности
• Об авторе
• Библиография